女大學畢業導師／全職補習導師（$200），女大學生（$140），有經驗，成績好，一至日：3PM後
case 51079
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13 responses to “case 51079”
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退休教師，注重開發學生潛能，秉承中國傳統儒家、道家及佛家精神於教學中。
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本人為大學學生，今年Year 1, 在校成績優秀，GPA維持於3以上。
在中學的成績更是考獲全級頭三名，於公開考試中取得好成績，以5科23分的成績考入大學！
我同時亦有補習經驗，以往的學生在學校中也能考獲佳績。更有學生考獲全級第一名的成績。
於教學的同時，我會用有趣的方式教導學生，望他們能用開心有趣的方法學習知識！同時我在2012年考獲八級鋼琴，以優秀成績132/140 考到八級鋼琴資格。由小彈到大，彈琴達12年，望能考慮！
最後希望你可以聯絡本人！謝謝你！
我會努力用心教好每位學生，務求他們可以愉快學習！ -
現是一位全職私人補習導師 大學畢業 有5年的補習經驗 曾於補習社任教 中學主補數學 科學 小學全科 現有十多名學生 熟悉課程 另外也有數名幼稚園學生 有相對的經驗 另也有教授劍橋英語及英文拼音 學生補習後也有顯著的進步 希望我也可成為你小朋友的導師
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你好，我正就讀公開大學的工商管理學士課程，而在公開試中中文和英文取得4和3。我亦曾經在補習社中任職補習老師，為小學生核對功課及溫習課本。
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本人畢業於拔萃女書院，其後於英國寄宿學校Brighton College就讀A-levels，被英國牛津大學化學系取錄以及獲得香港大學牙醫系最後面試機會。本人有一年的教學經驗，擅長於數理科以及面試技巧。
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本人為全職補習畢業於英國大學.分別在英國讀書及在加拿大工作多年，能操流利英語。本人為全職補習老師，在補習社工作十多年．補習經驗豐富。對香港中、小學課程十分熟悉，對於學生在學習上遇上困難，也十分了解，本人能掌握及計對學生的需要，從而作出相應的教導。本人亦會跟據學生的不足, 給予適當的練習, 令小朋友熟習試題, 在考試時得心應手。
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你好，本人有十年多補習經驗，畢業於香港大學英文系，副修心理學。中小學讀女拔萃，會考28分 (4A 5B)，英文和數學科獲A（5*），IELTS 8.0。有中小大學生，具備不同教材，擅長因應不同學生能力及性格使用不同教學方法。
亦居住海之戀，同一屋苑收費可減至學費$250 -
我係女導師，現讀大學Year1。我係屬於對教導小朋友有耐性嘅人黎，會全力去教學生，由唔明到明。而家有3年多補習經驗 和良好的跟功課經驗，都會對學生嘅功課複習。另外，小朋友如有疑問都會全力解答！課後亦可隨時再wts問問題！現有多次為N班，幼稚園和小學生補習的經驗，一定會全力以赴 教到最好！
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有二十三年豐富補習經驗,補習對象由幼稚園K1到大學生,補習時富愛心耐性,目標除了解不懂的學習內容,更希望教懂如何更輕鬆温習,制定考試策略,製作合適自已的學習筆記
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你好 我係Rachel
係全職補習老師 兼職教長笛同鋼琴 我在港大畢業 有5年中小學生的補習經驗 學生來自 st mary’s 英華 九華 上智 聖心 伍華 等等..
音樂方面 我有2年教學經驗 主要教授技巧 藉此增加學生對音樂嘅興趣 以及讓學生水平得以提升 -
性別: 女
現職：學生
就讀學校: 香港理工大學
學系: 測量
科目成績(如需):
教學經驗: 4年上門補習（全科、中文、英文、數學） ，2年補習社（全科）
DSE/IB/IELTS成績：經濟（5*）、中英數生物（5）
專業證書(如需):
價錢: $180/堂 -
我在香港城市大學畢業，中七畢業於真光女書院，我有五年補習經驗，我現在正在補中五的DSE的課程及小六呈分試。我認為讀好中英數並不難，只要我深入講解考生常錯的地方及出題目的方法，加上我有大量筆記及試題，了解各題目的用意，自然水道渠成。曾有多年為中三四英文中學學生補習經驗, 獲得家長讚賞。另外, 本人亦獲學校受聘任短期數學班導師, 且現在也有為中六補習，對補習甚有經驗。除此之外，本人亦曾於補習社工作，能清楚明白學生學習上困難
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本人為香港大學醫科生，現就讀內外全科醫學士一年級。本人於DSE取得優異成績，為全港排名頭0.4%。中英文／通識／化學／生物 4科全5**，地理/數學5*，精通文理各科概念及考試技巧，具備深厚溫習和實戰經驗，有信心將各種知識和心得有效地傳授予學生。本人曾就讀頂尖名校聖保羅男女中學，深深體會到優良教育的精髓和重要，故會同以高水準方式教導學生。
本人亦獲多所英國頂尖學府取錄，包括愛丁堡大學，曼切斯特大學，Kings College London 等。本人於國際認可英語基準試IELTS中考獲8分佳績（滿分9分），明瞭學習語文之要訣。本人會提供精闢筆記輔助學習且提供針對性練習，為學生提供個人化的授課模式。
本人具備豐富私人補習經驗，現分別替數名小學及高中學生補習文理科，了解不同學生所需。本人具有耐性，善於溝通，願意細心指導每位學生，因材施教，主張學生理解概念。
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