五:530pm – 630pm,L5*以上,讀理科
case 38319
Comments
16 responses to “case 38319”
-
本人是香港公開大學三年級生。本人成績優異。本人在大學數學課程取得A-成績。本人會耐心教導學生,亦會提供練習。另外,本人有兩年補習經驗,相信能夠勝任教導學生。
-
香港城市大學修讀測量學畢業。具有四年上門私補經驗。 有補開初中中一至中四 英文數理,高小全科小五小六補底升中。也曾到校教授數學拔尖補底課程。有經驗、有技巧、有實力。住觀塘
-
-
HKDSE 數學成績: 5**
男,已有四年私補經驗,以數學科尤其出色,今年度, 繼續數學私補,不同中學男女學生有名校及普通學生學生, 結果有學生期中測考拎Full mark;;進步30分;;不合格變合格;; 有中六學生(跟隨約兩年時間),由學校考試成績由50分,最後提升2個grade,課程提供練習,技巧,模擬試卷,以又高效率又愉快的方法,保證由成績差到勁,中一至中六,男女學生,只要有心,都能有成績進步! -
本人是2017DSE考生,於九龍城區Band 1英文女校-嘉諾撒聖家書院畢業。修讀化學,生物及M2(代數及微積分)。校內數學成績名列前茅,公開試中數學和M2考獲5*及5。本人熟悉應試技巧,能教授初小到高中各科,其中特別擅長數學及M2。教學綱領按照每位學生能力制訂,但主要圍繞訓練解難能力以及操練問題,務求令學生清楚明白及掌握考試要點,同時提高學生對學科的興趣。為人守時盡責,有耐性。按照學生進度,會提供大量練習,上課時更會有自製筆記輔助,課後方便學生溫習,務求令學生成績進步。
-
– DSE數學Core 5*,M1有5,大學數學A
– 85%的本人學生獲得數學5級以上之驕人成績
– 自家【一言堂】系列筆記,幾句道破課題重點
– 引進電腦程式以作圖像化教學
– 擁有超過萬條的數學題庫和30多年公開考試試題,並按照程度和課題分類
– 同時鑽研GCE A-Level
– 爲學生訂造獨自的教學方法,以學生的利益爲依歸 -
– DSE數學Core 5*,M1有5,大學數學A
– 85%的本人學生獲得數學5級以上之驕人成績
– 自家【一言堂】系列筆記,幾句道破課題重點
– 引進電腦程式以作圖像化教學
– 擁有超過萬條的數學題庫和30多年公開考試試題,並按照程度和課題分類
– 同時鑽研GCE A-Level
– 爲學生訂造獨自的教學方法,以學生的利益爲依歸 -
本人在2017DSE文憑試數學及數學延伸部分二均獲得5*成績,現就讀中文大學數學及數學教育課程。
-
你好,本人是香港中文大學工程學院三年級生,主修機械與自動化工程學,是新學制的學生,並經驗過香港中學文憑考試,選修物理、化學及會計,對課程和考試內容有充足了解,本人有三年為中小學生補習經驗,有信心可以協助同學提升學業成績,並在公開試中考獲佳績。本人承諾會用心教學,將所知的知識教授予學生,本人摰誠地希望閣下能給予機會。
-
本人畢業於賽馬會體藝中學,現於香港中文大學修讀Biomedical engineering year3,俱有多項教育經驗,其中包括:
-補習社2年(補資林教育中心、約書亞教育中心)
-私人上門補習3年
-結他3年私人老師
-羽毛球2年會所助教
-游泳1年助教(史丹福游泳學校),1年私人教練***本人擁有大量補充練習,可因學生水平給予適量的練習***
上課時間可以互相配合! -
-
本人現為香港城市大學二年級生,主修BUSINESS ANALYSIS。本人乃畢業於元朗區內的名校(英中)。於2016年的HKDSE中,本人考獲21分的成績(BEST FIVE),當中數學LV5,英文LV4(READING LV5),世史(ENG)LV6,COMBINED SCIENCE(BIO,CHEM)LV4,通識LV4。本人以數理見長,耐心教學,定必能助學生成績進步。
-
你好,我現於香港中文大學就讀法律系,HKDSE四科核心科目均獲5*成績,Best 5 為30分。希望可以以於公眾場合補習。如有任何問題,歡迎以短訊聯絡我。謝謝。
-
本人在讀書時已開始為小學生補習,要他們成績有進步,必須另他們對讀書有興趣,本人具有很大耐性,絕不會無理責罵學生,有責任心及耐性,且能大量練習,相信對學生有一定的幫助!
-
本人是香港大學工程學的大一學生,在DSE中數學考獲5*,物理和M2都獲得5。本人有耐心,了解DSE題型,能為學生題提供相關輔導。
-
I am studying science in hkust and hot 5 in math in dse. I am also teaching a f3 girl maths as well, probably i am quite familiar with f3 maths.
Leave a Reply to 51751435 Cancel reply